BEP Değerlendirme Raporu
Öğrencinin Adı Soyadı: [Adı Soyadı]
T.C. Kimlik No: [XXXXXXXXXXXX]
Okulu: [Okul Adı]
Sınıfı: [Sınıf ve Şube]
Tanısı: [Tanı bilgisi: Otizm Spektrum Bozukluğu, Hafif Düzey Zihinsel Yetersizlik, ÖÖG vb.]
BEP Başlangıç Tarihi: [GG/AA/YYYY]
BEP Değerlendirme Tarihi: [GG/AA/YYYY]
BEP Ekibi Üyeleri:
-
Özel Eğitim Öğretmeni
-
Rehber Öğretmen
-
Sınıf Öğretmeni
-
Veli
-
Okul İdaresi
-
Gerekli durumlarda uzman personel (fizyoterapist, dil ve konuşma terapisti vb.)
📌 I. GENEL DURUM VE GELİŞİM
Öğrenci, BEP süreci boyunca akademik, sosyal-duygusal ve iletişim alanlarında gözlemlenmiştir. Yapılan değerlendirmeler sonucunda:
-
Akademik Alan:
Öğrenci, okuma-yazma çalışmaları sırasında harf tanıma ve heceleme becerilerinde belirgin bir ilerleme göstermiştir. Matematik etkinliklerinde sayma ve eşleme becerileri gelişmiştir. Ancak problem çözme ve işlem basamaklarını takip etmede hâlâ desteğe ihtiyaç duymaktadır. -
Sosyal-Duygusal Alan:
Grup etkinliklerine katılımı artmış, sıra bekleme ve yönerge alma konularında olumlu gelişmeler gözlenmiştir. Arkadaş ilişkilerinde zaman zaman sosyal ipuçlarını kaçırsa da, öğretmen yönlendirmeleri ile duruma uyum sağlayabilmektedir. -
İletişim Becerileri:
Göz teması kurma süresi uzamış, isteklerini sözel olarak ifade etme çabasında artış olmuştur. Basit cümlelerle kendini ifade edebilmektedir. Ancak açık uçlu sorulara cevap verme ve karşılıklı sohbet sürdürmede desteğe ihtiyaç duymaktadır.
📌 II. ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ VE UYARLAMALARIN ETKİNLİĞİ
Öğrencinin BEP süresince aşağıdaki yöntem ve uyarlamalardan faydalandığı gözlenmiştir:
-
Görsel destek materyalleri kullanılmıştır.
-
Küçük adımlarla öğretim tekniği uygulanmıştır.
-
Tekrar ve pekiştirme çalışmaları düzenli yapılmıştır.
-
Sosyal beceri öğretimi için yapılandırılmış oyun ve model olma yöntemleri kullanılmıştır.
-
Sınıf ortamı dikkat dağıtıcı uyaranlardan arındırılmıştır.
Bu yöntemlerin öğrencinin öğrenme sürecine olumlu katkı sağladığı değerlendirilmiştir.
📌 III. AİLE GÖRÜŞÜ
Veli ile yapılan görüşmelerde; öğrencinin ev ortamında da yönergeleri daha kolay takip ettiği, öz bakım becerilerinde (el yüz yıkama, diş fırçalama vb.) bağımsızlığının arttığı ifade edilmiştir. Aile, BEP sürecinde uygulanan çalışmalardan memnun olduğunu ve öğretmenlerle iş birliğine açık olduklarını belirtmiştir.
📌 IV. SONUÇ VE ÖNERİLER
-
Öğrencinin gelişimi olumlu yönde devam etmektedir.
-
Var olan hedeflerin bazıları tamamlanmış, bazıları ise kısmen gerçekleşmiştir.
-
Yeni hedefler belirlenmeden önce kısa bir gözlem sürecine daha ihtiyaç vardır.
-
Aile desteği ve okul-aile iş birliği sürecin devamlılığı açısından güçlendirilmelidir.
-
Rehberlik hizmetleri ile öğrencinin sosyal-duygusal gelişimi desteklenmelidir.
Raporu Hazırlayan:
[Ad Soyad – Ünvan]
İmza: _________________________
Tarih: [GG/AA/YYYY]
Yorumlar
Yorum Gönder