Otizm Spektrum Bozukluğu – İlkokul Düzeyi Örnek BEP

 


Otizm Spektrum Bozukluğu – İlkokul Düzeyi BEP

Alan: Sosyal iletişim, davranış, akademik beceriler
Uzun Dönemli Hedef: Öğrenci, yapılandırılmış ortamlarda sözel ya da görsel destekle temel sosyal becerileri uygular.

Kısa Dönemli Hedefler:

  1. Göz teması kurar ve en az 5 saniye sürdürür.

  2. Sınıf içi oyunlara katılım sağlar (sıra alma, bekleme).

  3. Görsellerle iletişim kurar (PECS veya simgelerle).

  4. En az 3 duyguyu tanımlar (mutlu, üzgün, kızgın).

  5. Rutinleri takip eder (günlük akış planına uyar).

  6. Grup çalışmasında bir görev üstlenir.

  7. Yardım isteme becerisi geliştirir.

  8. “Hayır” ve “Dur” yönergelerine uygun davranış gösterir.

  9. En az 5 basit soruya cevap verir.

Yöntem ve Teknikler:

  • TEACCH sistemi

  • ABA destekli masa başı çalışmaları

  • Görsel takvim, sosyal hikâyeler
    Değerlendirme:

  • Sosyal beceri gözlem formu

  • Video analiz

  • Günlük öğretmen notları

🧠 3. Zihinsel Yetersizlik – İlkokul Düzeyi BEP

Alan: Öz bakım, temel akademik beceriler
Uzun Dönemli Hedef: Öğrenci, günlük yaşamını ve akademik süreçlerini destekle yürütür.

Kısa Dönemli Hedefler:

  1. 1’den 20’ye kadar doğru sayar.

  2. Günlük yaşam nesnelerini ayırt eder ve isimlendirir.

  3. Kendi kişisel bakımını yapar (el yıkama, diş fırçalama).

  4. En az 5 temel şekli tanır (üçgen, daire, kare…).

  5. Harf tanıma ve seslendirme yapar (alfabenin %70’i).

  6. Basit matematik işlemlerini (1 basamaklı toplama) yapar.

  7. 3 adımlı yönergeleri takip eder.

  8. Duygularını ifade eder (resimlerle, sözcüklerle).

  9. Sınıf eşyalarını toplar ve yerleştirir.

Yöntem ve Teknikler:

  • Somut nesne ile öğretim

  • Gösterip yaptırma

  • Eşleştirme-kopyalama
    Değerlendirme:

  • Beceri gelişim kontrol çizelgesi

  • Uygulamalı gözlem

  • Aile geri bildirim formu

Yorumlar

Yorum Gönder