MEB FORMATINA UYGUN OKUL ÖNCESİ OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞU (OSB) BEP PLANI

 

MEB FORMATINA UYGUN OKUL ÖNCESİ OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞU (OSB) BEP PLANI

BEP KİMLİK BİLGİLERİ

Öğrencinin Adı Soyadı: ............................................

T.C. Kimlik No: ............................................

Doğum Tarihi: ............................................

Yaşı: ............................................

Okulu: ............................................

Sınıfı: ............................................

Tanısı: Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB)

BEP Başlangıç Tarihi: ....../....../........

BEP Bitiş Tarihi: ....../....../........

BEP Geliştirme Birimi

- Okul Müdürü

- Rehber Öğretmen

- Okul Öncesi Öğretmeni

- Özel Eğitim Öğretmeni

- Dil ve Konuşma Terapisti (varsa)

- Psikolog (varsa)

- Veli

---

PERFORMANS DÜZEYİ

Öğrenci adına tepki vermekte, kısa süreli göz teması kurabilmekte ve tek basamaklı yönergeleri yerine getirebilmektedir. İki basamaklı yönergelerde sözel ipucuna ihtiyaç duymaktadır. İsteklerini çoğunlukla tek sözcükle ifade etmektedir. Akran etkileşimi sınırlıdır. Grup etkinliklerine kısa süre katılmaktadır. Dikkat süresi yaklaşık 7 dakika olup öz bakım becerilerinde model ve sözel yardım gereksinimi bulunmaktadır.

---

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ 1

İletişim becerilerini geliştirir.

Kısa Dönemli Amaçlar

Amaç| Ölçüt| Yöntem| Materyal| Değerlendirme

Adına bakar| %80| Doğrudan öğretim| Resimli kart| Gözlem

Göz teması kurar| %80| Doğal öğretim| Oyuncak| Veri kaydı

İstek bildirir| %80| PECS/Sözel| Kartlar| Performans

İki basamaklı yönergeyi uygular| %80| Ayrık deneme| Gerçek nesneler| Gözlem

Sorulara cevap verir| %80| Doğal öğretim| Resimler| Kayıt formu

---

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ 2

Sosyal etkileşim becerilerini geliştirir.

Kısa Dönemli Amaçlar

- Selam verir.

- Sırasını bekler.

- Oyuncağını paylaşır.

- Grup oyununa katılır.

- Akranıyla 10 dakika ortak oyun oynar.

- Duygularını uygun şekilde ifade eder.

Başarı Ölçütü: 5 fırsatın 4'ünde bağımsız yapar.

---

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ 3

Alıcı dili geliştirir.

Kazanımlar

- 20 nesneyi gösterir.

- 10 rengi tanır.

- 10 şekli tanır.

- Büyük-küçük kavramını ayırt eder.

- Uzun-kısa kavramını ayırt eder.

- Alt-üst kavramını ayırt eder.

- İçinde-dışında kavramını ayırt eder.

---

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ 4

İfade edici dili geliştirir.

Kazanımlar

- En az 200 kelime kullanır.

- İki kelimelik cümle kurar.

- Üç ve dört kelimelik cümle kurar.

- Resim anlatır.

- "Kim, Ne, Nerede, Ne yapıyor?" sorularını cevaplar.

- Sohbet başlatır.

---

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ 5

Öz bakım becerilerini bağımsız gerçekleştirir.

Kazanımlar

- Tuvaleti bağımsız kullanır.

- Ellerini doğru yıkar.

- Dişlerini fırçalar.

- Çatal-kaşık kullanır.

- Kıyafetlerini giyer.

- Fermuar açıp kapatır.

- Ayakkabılarını giyer.

- Çantasını hazırlar.

---

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ 6

İnce motor becerilerini geliştirir.

Kazanımlar

- Kalemi doğru tutar.

- Düz çizgi çizer.

- Eğri çizgi çizer.

- Kare çizer.

- Üçgen çizer.

- Makas kullanır.

- Boncuk dizer.

- Mandal takar.

---

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ 7

Kaba motor becerilerini geliştirir.

Kazanımlar

- Tek ayak üzerinde durur.

- Denge tahtasında yürür.

- Top yakalar.

- Top atar.

- Engel atlar.

- Çift ayak sıçrar.

- Koşar.

- Ritim hareketlerini taklit eder.

---

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ 8

Bilişsel becerileri geliştirir.

Kazanımlar

- Aynısını eşler.

- Farklı olanı bulur.

- 1-20 sayar.

- 1-10 nesne sayar.

- Basit örüntü oluşturur.

- Yapboz tamamlar.

- Sınıflandırma yapar.

- Dikkatini 15 dakika sürdürür.

---

DAVRANIŞ PLANI

Problem Davranışlar

- Bağırma

- Ağlama

- Kendine vurma

- Yere yatma

- Kaçma davranışı

Müdahaleler

- Görsel günlük program

- Önce-Sonra kartları

- Pekiştireç çizelgesi

- Token sistemi

- Davranış öncesi düzenleme

- Alternatif iletişim öğretimi

---

ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

- Ayrık Denemelerle Öğretim (DTT)

- Doğal Öğretim

- Yanlışsız Öğretim

- Video Model

- Akran Öğretimi

- Etkinlik Çizelgesi

- Sosyal Öyküler

- PECS

- Görsel Destekler

- Oyun Temelli Öğretim

---

KULLANILACAK MATERYALLER

- PECS kartları

- Resimli kartlar

- Yapbozlar

- Legolar

- Bloklar

- Duyu oyuncakları

- Boncuk dizme seti

- Makas

- Boya kalemleri

- Akıllı tahta materyalleri

- Hikâye kitapları

- Eşleme kartları

- Renk ve şekil kartları

---

DEĞERLENDİRME

Her hedef davranış için günlük veri kayıt formu tutulacaktır. Haftalık performans grafikleri hazırlanacaktır. Aylık aile görüşmeleri yapılacaktır. Dönem sonunda BEP Geliştirme Birimi tarafından hedefler gözden geçirilerek yeni amaçlar belirlenecektir.

---

ONAY

Okul Müdürü: ___________________

Sınıf Öğretmeni: ___________________

Özel Eğitim Öğretmeni: ___________________

Rehber Öğretmen: ___________________

Veli: ___________________

Tarih: ____ / ____ / ______